每年高考后都有“最牛班級”的報道見諸報端，諸如一個班級所有同學(xué)全部考上重點(diǎn)大學(xué)等等。大學(xué)里也有類似的佳話，今年畢業(yè)季，南科大就涌現(xiàn)出了“升學(xué)天團(tuán)”——統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)系副系主任田國梁教授指導(dǎo)過的十四位2016級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生全部收獲國內(nèi)外知名高校升學(xué)深造機(jī)會。其中康智宇、趙達(dá)、楊翰斌同學(xué)獲得美國明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校、新加坡國立大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）等境內(nèi)外知名高校提供的全額獎學(xué)金直博offer。其實(shí)，去年田國梁老師指導(dǎo)的2019屆畢業(yè)生中，也有收到賓夕法尼亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、布朗大學(xué)等美國常青藤高校offer，有六名同學(xué)獲得知名高校全額獎學(xué)金PhD offer。我們慕名走近 “田老師升學(xué)天團(tuán)”，探尋背后的育人故事。
導(dǎo)師傳奇經(jīng)歷：做過工程師，擔(dān)任過統(tǒng)計分析師，最喜歡還是當(dāng)老師
翻看田國梁老師的履歷，你會為他的傳奇經(jīng)歷驚嘆。1998年獲得中國科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所統(tǒng)計學(xué)博士學(xué)位前后，他已在中國運(yùn)載火箭研究院、北京大學(xué)概率統(tǒng)計系、美國田納西州孟斐斯市的 St. Jude 兒童研究醫(yī)院從事可靠性與醫(yī)學(xué)統(tǒng)計研究工作, 2002年至2008年在美國馬里蘭大學(xué)Greenbaum 癌癥中心任 Senior Bio-statistician，2008年至2016年在香港大學(xué)統(tǒng)計與精算學(xué)系任副教授，2016年加入南科大至今。他加入南科大后，還遞交了入黨申請書，現(xiàn)在是一名入黨積極分子。
學(xué)生寫給田國梁的信
在幾十年的職業(yè)生涯里，田國梁做過火箭可靠性工程師，任過癌癥醫(yī)學(xué)統(tǒng)計分析師，一直從事統(tǒng)計學(xué)的研究，現(xiàn)在作為副系主任的他還承擔(dān)了行政職務(wù)。“我發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的還是做大學(xué)老師。老師也是最適合我的工作?！碧飮赫f，當(dāng)老師教授學(xué)生知識，幫助學(xué)生收獲遠(yuǎn)大前程，看著他們越來越好，帶來的幸福感是任何東西都無法比擬和衡量的。他來到南科大時，學(xué)校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)剛剛獲批，很多事情都要從零起步，由于當(dāng)時統(tǒng)計學(xué)專業(yè)方向老師只有三位，所以他一來就開始擔(dān)任十幾名同學(xué)的導(dǎo)師。但是說起學(xué)生的發(fā)展，他神采飛揚(yáng)。一些他指導(dǎo)過的南科大學(xué)子，在畢業(yè)后遇到人生重大規(guī)劃時，還會時常聯(lián)系他，向他請教。學(xué)生也經(jīng)常給他寄明信片、寫信。這些信件和明信片是他非常珍視的寶貝，“對老師而言，有什么比這些語言還好的禮物與滿足呢？”他感慨道。
說起田國梁老師對自己的影響，學(xué)生們不約而同地提到一個詞：“認(rèn)真”。保研到北京大學(xué)攻讀金融科技方向碩士的唐曄說：“我在田老師身上學(xué)到最受用的是他對待科研教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?！奔磳⒏懊绹髂崽K達(dá)大學(xué)雙城分校直博（全額獎學(xué)金）的康智宇也表示，田老師對科研一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對他影響很大。大二時，康智宇和同級幾名學(xué)生跟隨田國梁進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計習(xí)題集的編寫工作。他們所編寫的習(xí)題，小到標(biāo)點(diǎn)符號和字體，大到一行公式和句式的表達(dá)，田國梁都會認(rèn)真核對，并且跟他們探討句法使用的合理性。“這對于當(dāng)時的我來說是一個巨大的收獲，讓我明白了在科研的道路上光有靈感是不夠的，還需要一絲不茍的學(xué)術(shù)精神和異于常人的毅力和努力。”
帶著使命感培養(yǎng)學(xué)生：三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休
對于如何平衡教學(xué)和科研工作，田國梁有著自己獨(dú)到的理解。他認(rèn)為，在他的多重身份中，教師這個身份是第一位的，教師、科研工作者、行政管理人員這三個身份并不沖突?！霸谀峡拼髱W(xué)生，讓人有一種‘使命感’”，他說，學(xué)生上大學(xué)的時光非常寶貴，也非常關(guān)鍵，絲毫不能耽誤。在他看來，一定要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教，先集中精力摸索一套培養(yǎng)學(xué)生的“法則”，奠定了良好基礎(chǔ)之后再對“法則”進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，只需花費(fèi)少量時間成本，便能事半功倍。
田國梁在云端直播授課
為了上好每一節(jié)課，田國梁對教材進(jìn)行重新編排，在學(xué)期伊始就對每門課認(rèn)真進(jìn)行提前規(guī)劃，確保課件條理清晰，講授易學(xué)易懂?！按蠖聦W(xué)期上田老師《數(shù)理統(tǒng)計》課的時候，我就被田老師備課的認(rèn)真細(xì)致程度震撼了?！奔磳⒏跋愀鄞髮W(xué)攻讀統(tǒng)計碩士（含獎學(xué)金）的孟楚寒說。
田國梁授課（照片拍攝于疫情前）
“沒有培養(yǎng)學(xué)生的使命感，對學(xué)生沒有感情是上不好課的。”田國梁在上好自己每一堂課的同時，還投入更多時間精力義務(wù)開設(shè)“微課堂”和學(xué)習(xí)討論班。學(xué)生眼里的他，可謂“三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休”。做有利于同學(xué)們成長的事，他不計付出，也樂在其中。“平時和住在不同宿舍區(qū)的同學(xué)一起做project或者討論問題時，我們會在圖書館關(guān)門后去慧園的會議室繼續(xù)，幾乎每次我們都能在很晚的時候看到田老師辦公室的燈還亮著?！奔磳⒏跋愀鄞髮W(xué)攻讀統(tǒng)計碩士（含獎學(xué)金）的張昀回憶道。
在《數(shù)理統(tǒng)計》課程上，田國梁犧牲課間休息時間，開設(shè)了“田老師五分鐘”課間分享節(jié)目，同學(xué)們可以自愿聆聽。他利用這課間五分鐘，用風(fēng)趣幽默的語言，從做人、做事、做學(xué)問的角度給同學(xué)們一些關(guān)于道德、生命、時間管理、跨文化理解、人生選擇方面的小貼士。在他看來，數(shù)學(xué)好、英文好、計算機(jī)好、統(tǒng)計好的人才必將在大數(shù)據(jù)與人工智能時代擔(dān)當(dāng)大任。同學(xué)們光有知識是不夠的，作為一名老師，要想辦法開闊同學(xué)們的眼界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力以及生活處事等方面的能力。
康智宇說：“田老師的課間五分鐘，讓我接觸到了很多課堂外的認(rèn)知，也慢慢將我吸引到統(tǒng)計專業(yè)中來。田老師對待課件的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課間五分鐘也會為同學(xué)們提供很多實(shí)用的建議?！?/p>
為了提升同學(xué)們的科研能力，田國梁在同學(xué)們大三上學(xué)期犧牲每周日下午的休息時間，義務(wù)開設(shè)生物統(tǒng)計和計算統(tǒng)計兩個學(xué)習(xí)討論班，對生物統(tǒng)計和計算統(tǒng)計感興趣的同學(xué)都可以來參加研討學(xué)習(xí)，拓展知識面。他還在大三下學(xué)期每周日下午，開設(shè)專門的統(tǒng)計科研討論班，教授同學(xué)們統(tǒng)計領(lǐng)域的基本研究方法，與同學(xué)們探討統(tǒng)計科研問題，引導(dǎo)鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己感興趣的統(tǒng)計研究課題，并指導(dǎo)他們更深入地探索統(tǒng)計學(xué)規(guī)律。
“我從田老師身上學(xué)到了做統(tǒng)計學(xué)研究的方法和勤勞奉獻(xiàn)的品格。”張昀是學(xué)習(xí)討論班的受益者，他參加過生物統(tǒng)計、計算統(tǒng)計和統(tǒng)計論文寫作三個討論班?！罢峭ㄟ^一次次的討論班，我們開始對科研有了基礎(chǔ)的了解。”
做學(xué)生良師益友：構(gòu)建級差梯隊(duì)幫扶模式，從不拒學(xué)生約見和請教
田國梁表示，南科大諸如“三制三化”這樣的創(chuàng)新舉措，讓他跟本科生互動交流的頻次大大增加。尤其導(dǎo)師制是南科大教育模式中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，能夠充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教育過程中的互動作用，對學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)與成長進(jìn)行全過程的覆蓋和全面的指導(dǎo)。他手機(jī)里除了工作群外，更多的是與學(xué)生相關(guān)的大群小群：家校聯(lián)系群、成長互助群等等。家校聯(lián)系群是他跟部分學(xué)生及其家長圍繞該同學(xué)成長建立的多個小群的總稱。田國梁特別注重家校互動溝通，關(guān)于同學(xué)的點(diǎn)滴成長、未來規(guī)劃，他都會一一與家長、同學(xué)進(jìn)行交流討論。
田國梁在導(dǎo)師見面會上與學(xué)生交流（照片拍攝于疫情前）
田國梁還讓學(xué)生們自由組成“成長互助小組”，每個小組里一般有一名博士研究生、一名碩士研究生和三名本科生，形成一個具有年級差的梯隊(duì)幫扶模式。組里的研究生常常幫助本科生解答解決一些學(xué)習(xí)、生活上的難題和困惑。每一個“成長互助小組”都組建了專門的微信群，田國梁在群里可以看到他們的討論情況，有時也會參與其中。在成長互助小組這個溫馨的單元里，有的同學(xué)寫代碼能力較強(qiáng)，有的則對新知識、新概念的運(yùn)用比較快，遇到問題討論時，常常起到取長補(bǔ)短的作用。一些原來對學(xué)習(xí)不太上心的同學(xué)，在進(jìn)入成長互助小組后，受到小組中其他同學(xué)的影響帶動，也慢慢地認(rèn)真學(xué)、學(xué)進(jìn)去了。當(dāng)學(xué)生們請教一些難度較大的問題時，田國梁一般不會急著回答，而是請了解這個問題的同學(xué)代為解答?！按鷰熓谒嚒钡耐瑢W(xué)重任在身，往往非常謹(jǐn)慎，反復(fù)查資料、推算答案，在為別人解答的過程中，自己也深化了學(xué)習(xí)。
張昀回憶，大三那年選的課程較多，課業(yè)壓力比較大，他心里有根弦總是緊繃著。“通過和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我學(xué)業(yè)上的壓力得到了緩解，學(xué)習(xí)的氛圍和效率都比一個人悶著頭看書要好。”
田國梁與學(xué)生聚餐（照片拍攝于疫情前）
除了白天上課、做科研，田國梁常常在晚上擠時間與學(xué)生面談答疑解惑，生涯規(guī)劃、科研論文、課后作業(yè)、人際交往……學(xué)生的問題五花八門，他對于解答學(xué)生問題總是“來者不拒”，再忙都會抽時間跟學(xué)生一對一談心。“我從來沒有拒絕過一個學(xué)生的約見和請教”，田國梁說，學(xué)生找他是對他的信任，不忍心拒絕，同時也怕拒絕會影響學(xué)生的積極性，以后學(xué)生有問題就不求助了。南科大的學(xué)生很優(yōu)秀，能想到他很多沒有想到的細(xì)節(jié)，這常常讓他覺得很欣慰。其實(shí)不光是他，南科大很多導(dǎo)師都是這樣。這得益于學(xué)校以生為本、以本為本的教育理念，也得益于學(xué)校不斷推進(jìn)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
即將赴新加坡國立大學(xué)直博（全額獎學(xué)金）的趙達(dá)第一次見到田國梁是在大二下學(xué)期。他當(dāng)時想了解更多數(shù)學(xué)方面的專業(yè)情況，在學(xué)長學(xué)姐的推薦下，他略有些忐忑地給田國梁發(fā)了“約見”郵件。田國梁回復(fù)郵件的速度很快，趙達(dá)在發(fā)郵件的當(dāng)天下午就見到了他?！疤锢蠋煂γ恳晃粚W(xué)生都很認(rèn)真。他仔細(xì)地看了我的材料，當(dāng)天我們還互加了微信，聊了很多?！焙髞恚阋恢备飮簩W(xué)習(xí)。
一人一策：為每一名學(xué)子制訂“海內(nèi)外升學(xué)路徑圖”
田國梁在升學(xué)分享會上作指導(dǎo)（照片拍攝于疫情前）
畢業(yè)升學(xué)是學(xué)生成長道路上的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。對于有志于升學(xué)深造的學(xué)子，田國梁會“一人一策”，幫助每一名學(xué)生制訂“海內(nèi)外升學(xué)路徑圖”。在同學(xué)們本科學(xué)習(xí)期間，他會分階段組織三次升學(xué)分享會。第一次升學(xué)分享會一般選在大三上學(xué)期最后一門考試結(jié)束后的當(dāng)天晚上，他會為同學(xué)們介紹海外直博項(xiàng)目、海外碩士項(xiàng)目，還會分享一些學(xué)長學(xué)姐升學(xué)的經(jīng)驗(yàn)事例。第二次分享會則在大三下學(xué)期，他會重點(diǎn)為同學(xué)們介紹一些升學(xué)推免夏令營的情況和面試技巧等。第三次分享會一般在大四開學(xué)之際，從申請學(xué)校選擇到申請材料準(zhǔn)備再到面試答辯，他都非常耐心細(xì)致地全程提供指導(dǎo)。一些同學(xué)在申請學(xué)校時收獲了多個學(xué)校offer，他則會從自己豐富的國際視野和專業(yè)知識出發(fā)，結(jié)合同學(xué)們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，給同學(xué)們在最終選擇offer時提供真誠和務(wù)實(shí)的建議。
在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)系專門成立了升學(xué)就業(yè)工作小組，為準(zhǔn)畢業(yè)生的升學(xué)就業(yè)提供指導(dǎo)。作為小組副組長的田國梁，對系里每個學(xué)子的出路如數(shù)家珍。他常常叮囑有志于升學(xué)的同學(xué)：“出國留學(xué)是人生的重要經(jīng)歷，學(xué)成以后不要忘記祖國和母校的培養(yǎng)，學(xué)成報國是本份?！?同時，他也建議同學(xué)們盡量了解留學(xué)國家的文化、歷史與生活習(xí)慣，盡快融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>
即將赴香港中文大學(xué)（深圳）直博（全額獎學(xué)金）的楊翰斌表示，“田老師對學(xué)生非常上心，待人親和，為了大家的升學(xué)，田老師費(fèi)了很多心血?！痹谒暾垖W(xué)校遇到困難的時候，田國梁耐心了解他的情況，幫他想了很多辦法。
回顧在南科大求學(xué)這幾年，“升學(xué)天團(tuán)”成員感慨頗多。孟楚寒說：“在南科大求學(xué)最大的收獲是遇到的同學(xué)和老師都很好。我覺得自己挺幸運(yùn)的，遇到了很好的同學(xué)，教授老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)。受學(xué)校積極向上的氛圍熏陶，大家都提早為升學(xué)深造做準(zhǔn)備。如果我不在南科大，按照我的性格，應(yīng)該也會和大部分高中同學(xué)一樣憂心接下來的出路吧?！碧茣险J(rèn)為，在南科大求學(xué)期間，他對自己的認(rèn)識更加充分了，也漸漸培養(yǎng)了正確、積極向上的人生態(tài)度。趙達(dá)說：“大學(xué)四年間，我收獲了很多很多。南科大教會我最重要的能力是自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，這也是未來科研生活中非常重要的一種能力?！睏詈脖蟊硎?，在南科大，學(xué)子們和大咖教授溝通交流非常方便，老師們都平易近人，非常樂意解答問題，開闊了他的視野。張昀坦言，統(tǒng)計學(xué)給他帶來人生觀和價值觀的轉(zhuǎn)變，給了他一個全新的看待世界和世間萬物的角度?？抵怯顒t表示，在南科大學(xué)習(xí)的四年，培養(yǎng)了他的國際化視野?！跋Ｍ覐哪峡拼笞叱鋈ズ?，能以一種包容多元的眼光，接觸更多的人和文化，為這多彩的世界貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量?！?/p>
?“田老師升學(xué)天團(tuán)”是學(xué)校近年來升學(xué)、就業(yè)情況的一個縮影。據(jù)統(tǒng)計，近四年來，南科大在畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅增加的情況下，升學(xué)深造比例仍穩(wěn)步提升，近六成同學(xué)升學(xué)深造，其中近一半獲全獎赴世界知名高校直接攻讀博士學(xué)位。以2019屆本科畢業(yè)生為例，不僅有58.51%的同學(xué)繼續(xù)升學(xué)深造，在出國（出境）留學(xué)的本科畢業(yè)生中，有42%的同學(xué)直接攻讀博士學(xué)位，44.64%的同學(xué)赴QS世界排名前50位的大學(xué)深造。南方科技大學(xué)將堅持以“創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式，不負(fù)國家賦予的探索中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重大使命，培養(yǎng)出更多面向未來、面向世界的拔尖創(chuàng)新人才。
附：“田老師升學(xué)天團(tuán)”成員及畢業(yè)去向（信息公布征得學(xué)子同意，按學(xué)子姓氏拼音首字母順序排列）
（一）2020屆準(zhǔn)畢業(yè)生：
陳同學(xué):埃默里大學(xué)，生物統(tǒng)計碩士
丁同學(xué):美國東北大學(xué)，數(shù)據(jù)分析工程專業(yè)碩士
谷同學(xué):暨南大學(xué)，推免，統(tǒng)計碩士
康同學(xué):美國明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校,全額獎學(xué)金PhD
龍同學(xué):南方科技大學(xué)，推免，統(tǒng)計碩士
梅同學(xué):南方科技大學(xué)，推免，統(tǒng)計碩士
孟同學(xué):香港大學(xué)，新生獎學(xué)金，統(tǒng)計碩士
唐同學(xué):北京大學(xué)，推免，金融科技方向碩士
徐同學(xué):美國羅格斯大學(xué)，數(shù)據(jù)科學(xué)碩士
楊同學(xué):香港中文大學(xué)(深圳)，全額獎學(xué)金PhD
張同學(xué):香港大學(xué)，新生獎學(xué)金，統(tǒng)計碩士
張同學(xué):瑞典隆德大學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計碩士
張同學(xué):南方科技大學(xué)，推免，商務(wù)智能與大數(shù)據(jù)管理碩士
張同學(xué):加州大學(xué)戴維斯分校，統(tǒng)計碩士
趙同學(xué):新加坡國立大學(xué)，全額獎學(xué)金PhD
（二）部分往屆畢業(yè)生：
段同學(xué):羅格斯大學(xué)（Rutgers U）， 全額獎學(xué)金PhD
高同學(xué):加州大學(xué)河濱分校，統(tǒng)計碩士
林同學(xué):香港中文大學(xué)，全額獎學(xué)金PhD
劉同學(xué):紐約大學(xué)，生物統(tǒng)計碩士
邵同學(xué):清華大學(xué)，碩士
施同學(xué):香港中文大學(xué)，全額獎學(xué)金PhD
王同學(xué):明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校生物統(tǒng)計全獎PhD（張振副教師是他的論文指導(dǎo)老師)
魏同學(xué):埃默里大學(xué)，生物統(tǒng)計碩士
張同學(xué):賓夕法尼亞大學(xué)，生物統(tǒng)計碩士
張同學(xué):阿卜杜拉國王科技大學(xué)，全額獎學(xué)金PhD
張同學(xué):騰訊-香港中文大學(xué)（深圳）聯(lián)合人工智能實(shí)驗(yàn)室，全額獎學(xué)金PhD
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采寫：勞湘雯
通訊員：周琳
攝影：張曉燕
部分圖片提供：受訪者
主圖設(shè)計：丘妍
編輯：勞湘雯
