劉科
劉科是澳大利亞國家工程院外籍院士、南科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長。他說，南科大要孵化一批創(chuàng)新企業(yè)，要把一批知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)，支持深圳經(jīng)濟發(fā)展。
Q：您之前一直在世界級的跨國企業(yè)工作，當時為什么選擇到南科大？
劉科：我早些年回國，一直是做環(huán)境治理這一塊工作。2016年元旦前后，應(yīng)陳十一校長的邀請來了深圳。當時南科大決定成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，作為南科大鏈接工業(yè)界的橋梁。之前我一直在工業(yè)界，從事研發(fā)（R&D）和研發(fā)管理工作。深圳氣候各方面我也比較喜歡，也希望到大學(xué)里面培養(yǎng)人才。而且，南科大支持教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這也是主要原因之一。
Q：南科大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院有什么特點？這幾年有些什么成果？
劉科：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院是一個新生事物，當時國內(nèi)大學(xué)有些叫研究院，或者叫創(chuàng)新中心。但是真正作為高校各大學(xué)院之一的并不多。南科大的辦學(xué)特色是“創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”。什么叫做創(chuàng)知？就是我們所謂的基礎(chǔ)研究，英文叫Create knowledge，產(chǎn)生新知識。這個環(huán)節(jié)是沒有知識產(chǎn)權(quán)的，產(chǎn)生的知識是人類共享的。就像牛頓三定律，這是全人類共享的，社會進步的知識基礎(chǔ)。創(chuàng)新是什么？是把知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的一個過程。當然廣義的創(chuàng)新，我今天干的和昨天不一樣這也可以叫創(chuàng)新。但是在科技界、工業(yè)界真正的innovation，這個詞嚴格的解釋是Turing knowledge to technology。前面創(chuàng)知叫基礎(chǔ)研究，創(chuàng)新就是工業(yè)研究。這個過程跟創(chuàng)知有什么區(qū)別？創(chuàng)新產(chǎn)生的技術(shù)就是知識產(chǎn)權(quán)，誰投入誰擁有。創(chuàng)知一般是由政府推動，但是創(chuàng)新是各個企業(yè)把知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)，這個時候誰投入誰擁有，這就是創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)是把技術(shù)轉(zhuǎn)化成財富的過程。那么有了這個財富以后，再投入基礎(chǔ)研究，0到1，將一些有用的知識繼續(xù)投入工業(yè)研究，1到N。人類社會就在創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的循環(huán)螺旋上升中發(fā)展起來，這是我對整個“創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的理解。深圳這座城市的靈魂，用兩個字是“創(chuàng)新”，四個字就是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，我認為找不到比這四個字更契合深圳這座城市的靈魂和特質(zhì)的其他字眼。當然剛才說的創(chuàng)新只是指科技領(lǐng)域，對深圳來講還有一些制度上的創(chuàng)新、改革上的創(chuàng)新，那是另外一個層面。很多人問創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院應(yīng)該怎么辦？我認為首先得理解創(chuàng)知是什么，創(chuàng)新是什么，創(chuàng)業(yè)是什么，問題自然就可以解答。
我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院現(xiàn)在主要做幾件事情。第一件事情，和研究生院一起負責(zé)協(xié)調(diào)南科大的工程碩士教育項目。我們的工程碩士教育中心從招生、導(dǎo)師（尤其是業(yè)界導(dǎo)師的）分配、實習(xí)、就業(yè)等全環(huán)節(jié)進行管理，同時聯(lián)合深圳的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司一起培養(yǎng)。按照教育部的規(guī)定，要求工程碩士要有業(yè)界導(dǎo)師參與培養(yǎng)，也就是說，每名工程碩士在校內(nèi)一位導(dǎo)師、工業(yè)界一位導(dǎo)師。我們學(xué)院現(xiàn)在有接近300名業(yè)界導(dǎo)師，全深圳很多公司的CTO、總工、研發(fā)中心主任來給我們研究生上課、任業(yè)界導(dǎo)師。不管在全國各地哪所高校畢業(yè)，只要想來深圳發(fā)展，我們都鼓勵申報南科大的工程碩士，甚至今后的工程博士。我們和深圳的企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)，提供安排企業(yè)實習(xí)等機會，定位就是為深圳工業(yè)界培養(yǎng)優(yōu)秀的研發(fā)人員。在工程碩士里突出的一批學(xué)生，我們還可以提供工程博士的深造機會。工程博士也是跟工業(yè)界聯(lián)合培養(yǎng)的。經(jīng)過培養(yǎng)，工程碩士就是將來公司的高級研發(fā)人員，工程博士則是總工、技術(shù)總監(jiān)，國外稱為CTO這個層面的人才。
第二，南科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院做未來企業(yè)領(lǐng)袖培養(yǎng)計劃，就是培養(yǎng)董事長和CEO的。技術(shù)研發(fā)人員、核心技術(shù)人員通過工程碩士項目培養(yǎng)，技術(shù)領(lǐng)軍人才，也就是將來的技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)甚至CTO則通過工程博士項目培養(yǎng)。同時，我們做的未來企業(yè)領(lǐng)袖培養(yǎng)計劃項目，是和巴黎商學(xué)院合作的。
Q：現(xiàn)在大家都說創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，您怎么評價南科大在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的一些做法和成果？
劉科：其實我們最近計劃針對深圳一些具有代表性的創(chuàng)新型企業(yè)做案例研究。南科大的一個優(yōu)勢是國際化程度比較高，可以把國際上一些名校創(chuàng)新培養(yǎng)方法引進來，辦扎根中國大地的世界一流研究型大學(xué)。很多人問到底怎么才能創(chuàng)新？我認為這個問題沒有標準答案。我們應(yīng)該先去研究全世界最能創(chuàng)新的人是怎么創(chuàng)新的。光喊創(chuàng)新，但卻不懂別人是怎么創(chuàng)新的，那將永遠是在黑匣子里摸索。
Q：您原來在企業(yè)工作，對你到南科大做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的院長，這個幫助是不是很大？
劉科：我認為這是肯定的。個人認為，中國大學(xué)應(yīng)該建立這樣一種“旋轉(zhuǎn)門制度”，能在企業(yè)和高校之間雙向轉(zhuǎn)換角色，而不是只能待在大學(xué)象牙塔里面。大學(xué)做學(xué)術(shù)很重要，80-90%的人做學(xué)術(shù)，但還得留10-20%的教授崗位給社會各行各業(yè)有影響的領(lǐng)軍人物。當這些領(lǐng)軍人物達到一定年齡的積累、希望回到大學(xué)育人的時候，給他留一扇門。在美國，通過這樣的“旋轉(zhuǎn)門制度”，原來普林斯頓的教授，可以直接任美聯(lián)儲負責(zé)人，或到公司做高管，任期到后還能再回學(xué)校做教授。還有原來公司的高管，也可以到大學(xué)任教，這叫“旋轉(zhuǎn)門制度”。大學(xué)本來就是思想交匯點，學(xué)術(shù)很重要，做學(xué)術(shù)的人占80%，甚至90%都可以，但另外10%不能沒有。如果沒有那10%的話，這所大學(xué)將來的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)中間會缺一點東西。
Q：您對南科大建設(shè)高水平研究型大學(xué)有哪些建議？
劉科：南科大總體做得相當不錯，現(xiàn)在我們排名也上升很快。我認為要結(jié)合城市發(fā)展把知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)，支持深圳經(jīng)濟發(fā)展。當然南科大已經(jīng)開始在做了，截至目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建立了8個聯(lián)合實驗室，跟各大公司聯(lián)合共建。通過業(yè)界導(dǎo)師、聯(lián)合實驗室，以及工業(yè)研究院的形式，成為南科大和工業(yè)界鏈接的橋梁，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的使命之一。
